Статьи

1)     Рощина, М. А. Опыт работы с незрячей учащейся молодежью в Нижнем Новгороде и Приволжском Федеральном Округе. /М. А. Рощина// Материалы Международной научно-практической конференции Профессиональное образование лиц с нарушением зрения: проблемы, опыт, перспективы: В 2 частях. Часть 2. – М.: Флинта: Наука, 2003. –  с.102–105.

2)     Рощина, М. А. Тифлоинформационный центр – действующая модель оказания поддержки образовательного процесса студентов с глубокими нарушениями зрению на основе использования компьютерных тифлотехнологий /М. А. Рощина// Современные тенденции развития системы специального образования: Материалы региональной научно-практической конференции. – Н.Новгород: НГПУ, 2005. – с. 165–167.  

3)     Рощина, М. А. Проблемы тифлокомпьютеризации в России. /М. А. Рощина// Наша жизнь. – М., 2005. – №53. – стр. 12–18.

4)     Швецов, В.И. Использование тифлоинформационных технологий в образовании лиц с ограниченными возможностями по зрению. /В.И.Швецов, М. А.Рощина// Вестник Нижегородского университета им. Н.И. Лобачевского. Серия Инновации в образовании. Выпуск 1(4). – Н.Новгород: Изд-во ННГУ, 2003. – с. 228–235.

5)     Рощина, М. А. Проблемы информационного обмена в интеллектуальной деятельности незрячих.  /М. А. Рощина// Вестник Нижегородского университета им. Н. И. Лобачевского. Серия Социальные науки. Выпуск 1(2). – Н.Новгород: Изд-во ННГУ, 2002. – с. 175–179.

6)        Рощина, М. А. Система Брайля и компьютерные технологии. /М. А. Рощина, И.П. Кекутия // Материалы конференции: Рельефно-точечный шрифт Луи Брайля – основа грамотности слепых и инструмент познания окружающего мира. – М.:РЕАКОМП, 2003. – С. 91–94.

7)        Рощина, М. А. Освоение компьютерной грамотности как фактор готовности незрячих и слабовидящих школьников к получению высшего образования./М. А. Рощина// Организация в фокусе социологических исследований: в 2-х т. Том 2./Под общей редакцией проф. З. Х. Саралиевой. – Н.Новгород: издательство НИСОЦ, 2005. – с.147–152.

8)        Рощина, М. А. Факторы, осложняющие адаптацию студента-инвалида к условиям вуза. Государственное регулирование экономики. Региональный аспект./М. А. Рощина// Материалы Четвертой Международной научно-практической конференции: в 2 т. Том II. – Нижний Новгород: изд-во ННГУ им. Н.И. Лобачевского, 2003. – с. 319–322. (0,25 п.л.)

9)        Рощина, М. А. Модель работы незрячего пользователя на персональном компьютере./М. А. Рощина// Информационные технологии моделирования и управления. Научно-технический журнал. Выпуск 1(26). –  Воронеж: ООО ИПЦ «Научная книга», 2006. – с. 98–107. ISSN 1813-9744 (0,6 п.л.)

10)    Швецов, В. И. Использование информационных компьютерных технологий в образовании лиц с глубокими нарушениями зрения./В. И. Швецов, М. А. Рощина// Известия Волгоградского государственного технического университета. Серия: Концептуальное проектирование в образовании, технике и технологии. Вып. 1. N 5. – 2004. С. 99–102. (0,4/0,2 п.л.)

11)    Рощина М. А. Незрячий как субъект информационного обмена. /М. А. Рощина// Социальные преобразования и социальные проблемы. Сборник научных трудов (Выпуск 3). – Нижний Новгород: НИСОЦ: 2005.  с. 180–202. (1,3 п.л.)

12)    Рощина М.А. Компьютерные тифлотехнологии как инструмент профессиональной реабилитации инвалидов по зрению. /М.А. Рощина// Государственное регулирование экономики. Региональный аспект. Материалы Пятой Международной научно-практической конференции: в 2 т. Том II. – Нижний Новгород: изд-во ННГУ им. Н.И. Лобачевского, 2005. – с. 387–389. (0,15 п.л.)

13)    Рощина М.А. Тифлокомпьютеризация как средство профессиональной и социальной реабилитации инвалидов по зрению. /М.А. Рощина// Актуальные вопросы комплексной реабилитации инвалидов. Материалы международной научно-практической конференции (Пермь, 16-17 ноября 2006 года) – Пермь: издательство «Пресстайм», 2006. – с.189–191. (0,15 п.л.)

14)    Швецов В.И., Рощина М.А. Использование современных компьютерных технологий в интересах социальной интеграции лиц с глубокими нарушениями зрения // Новые информационные технологии – инструмент повышения эффективности управления. Материалы шестой межрегиональной научно-практической конференции – Нижний Новгород, 2007.  – с. 177–181.

15)    Рощина М.А. Почему необходимо участие государства в тифлокомпьютеризации? // Мобилизация ресурсов НКО: учебно-методическое пособие. – Тольятти, 2007. – с. 29–32.

16)    Махнева Е.В. Изменения в порядке регистрации и отчетности некоммерческих организаций // Мобилизация ресурсов НКО: учебно-методическое пособие. – Тольятти, 2007. – с. 33–41.

17)    Моткова Т.Д. Что такое социальная реклама? // Мобилизация ресурсов НКО: Учебно-методическое пособие. – Тольятти, 2007. – с. 64–66.

18)    Швецов, В.И., Рощина М.А. Организация поддержки инвалидов по зрению при получении высшего образования // Технологические и методологические аспекты современного этапа развития образовательно-реабилитационных программ непрерывного образования инвалидов. Тезисы докладов Международной конференции. Москва, 2007. – М.: МГТУ им. Н.Э. Баумана, 2007. – с. 135-138.

19)    Рощина М.А. Модель организации поддержки образовательного процесса слепых и слабовидящих студентов, реализуемая тифлоинформационным центром Нижегородского государственного университета им. Н.И. Лобачевского // В помощь незрячему студенту: Учебно-методическое пособие. – Тольятти: Самарская региональная общественная организация инвалидов «Центр социальных инициатив», 2008. – с. 7–13.

20)    Рощина М.А. Компьютер – помощник слабовидящего школьника // Учителю о незрячих и слабовидящих детях. – Нижний Новгород: Нижегородская региональная общественная организация родителей детей-инвалидов по зрению «Перспектива», 2008. – с. 34-41.

21)    Рощина М.А. Ресурсные центры инвалидов по зрению и социальное партнерство в области профессиональной подготовки студентов // Социальное партнерство в области реабилитации инвалидов. Проблемы и перспективы: Материалы межрегиональной научно-практической конференции. – М.: Институт профессиональной реабилитации и подготовки персонала ВОС «Реакомп», 2008. – с.107-110

22)    Рощина М.А. Проблемы и возможности использования компьютерных технологий в трудовой деятельности инвалидов по зрению. // Социальная адаптация детей и молодежи с ограниченными возможностями. Материалы Всероссийской научно-практической конференции (Белгород, 19-20 марта 2009 г.). – Белгород: Изд-во ООО «ГиК», 2009. – 299-304.

23)    Швецов В.И., Рощина М.А. Поддержка образовательного процесса студентов-инвалидов по зрению // Научно-педагогический журнал Министерства образования и науки Российской Федерации  «Высшее образование в России». – 2009. №  8. с.109-116.

24)    Швецов В.И., Рощина М.А. Компьютерные технологии в высшем профессиональном образовании лиц с глубокими нарушениями зрения. // Международная научно-практическая Интернет-конференция “Методология и методика эффективного использования информационных и коммуникационных технологий в образовании”. http://webconf.irro.ru/int_konf/statyi/shablon_uch.php?id=43/

25)    Швецов В.И., Рощина М.А. Опыт организации поддержки образовательного процесса студентов, инвалидов по зрению в Нижегородском государственном университете // Материалы научно-практической конференции «Инновации в условиях развития информационно-коммуникационных технологий»: – М.:МИЭМ, 2009 с. 348-351.

26)    Рощина М.А. Проблемы использования высокотехнологичных тифлосредств (взгляд из провинции) // Высокотехнологичные средства реабилитации для незрячих и слабовидящих. Материалы научно-практической конференции / Под редакцией (В.Н. Довыденкова. -  СПб.: ГУ ЦМСРИЗ, 2009. – с. 19–21.

27)    Рощина М.А. Проблемы обучения лиц с глубокими нарушениями зрения использованию компьютерных технологий. // Научное, экспертно-аналитическое и информационное обеспечение национального стратегического проектирования, инновационного и технологического развития России. Ч. 2. Сб. науч. тр. ИНИОН РАН. Редкол.: Пивоваров Ю.С. (отв. ред.) и др. – М., 2009. – с. 307-310.

28)    Рощина М.А. Проблемы социальной интеграции инвалидов по зрению // Проблемы людей с ограниченными возможностями в зеркале прессы. Учебное пособие. – Нижний Новгород: НФ УРАО, 2009. – с. 43-61.

29)    Рощина М.А., Махнева Е.В. Тифлоинформационный центр ННГУ – территория социального партнерства // Инвалиды в большом городе: законодательство и обязатель­ство социального государства. Материалы конференции 10-11 июня 2009 / Под общей редакцией О. Смолина. – М.: ООО «ИПТК «Логос» ВОС», 2009. – с. 68-70.

30)    Швецов В.И., Рощина М.А. Модель организации поддержки образовательного процесса студентов, инвалидов по зрению, на основе использования компьютерных тифлотехнологий // Вестник Нижегородского университета им. Н.И. Лобачевского. Серия  Инновации в образовании. Н.Новгород: Изд-во ННГУ, – 2010. № 1 с. 11-18.

31)    Швецов В.И., Рощина М.А Доступность Интернет-ресурсов для незрячих пользователей как фактор обеспечения им доступа к открытому образованию // Научно-практический журнал “Открытое образование”. М., – 2010. № 1 c 124-128.

32)    Швецов В.И., Рощина М.А.. К вопросу о доступности интернет-ресурсов для незрячих пользователей // Труды Всероссийской научно-методической конференции “Телематика’2010″. – Санкт-Петербург, 21-24 июня 2010 г., Том I. С. 139-141.

33)    Рощина М.А. Компьютер – помощник слабовидящего школьника // Ребенок с нарушением зрения. В помощь родителям и специалистам. – Тольятти: СРООИ «Центр социальных инициатив», 2010. – с. 23-30.

34)    Рощина М.А., Подготовка преподавателей компьютерных технология для инвалидов по зрению // Развитие науки и практики образования лиц с нарушением зрения: проблемы и перспективы. Материалы международной научно-практической конференции, посвященной 80-летию В.А. Феоктистовой. – СПб, 2010. – с. 60-62.

35)    Электронный учебный курс «Преподавание компьютерных тифлотехнологий». http://www.unn.ru/e-learning/enrol/index.php?id=25.

36)    Швецов В.И., Рощина М.А. О подготовке преподавателей компьютерных тифлотехнологий // Научно-методический журнал «Информатизация образования и науки» – 2011. №  2. с.127-137.

37)    Куракина Е.А. Использование компьютерных технологий в процессе обучения школьников с глубокими нарушениями зрения (на примере Нижегородской областной школы-интерната для слепых и слабовидящих детей) // Научно-методический журнал «Информатизация образования и науки» – 2011. №  2. с.138-142.

38)    Рощина М.А., Швецов В.И. Поддержка общеобразовательного процесса студентов, инвалидов по зрению в Нижегородском государственном университете им. Н.И. Лобачевского // Актуальные проблемы жизнедеятельности людей с нарушением зрения в гражданском обществе. Материалы международной научно-практической конференции. – Минск, 2011.- с. 65-78.

39)    Рощина М.А. О подготовке специалистов по обучению  лиц с глубокими нарушениями зрения использованию компьютерных технологий // Инклюзивное образование: методология, практика, технология: Материалы международной научно-практической конференции (20-22 июня 2011, Москва)/ Моск.гор.психол.-пед.ун-т; Редкол.: С.В. Алехина и др. – М.: МГППУ, 2011. – с. 198-200.

40)    Махнева Е.В. Тифлоинформационный центр ННГУ – территория социального партнерства // Инклюзивное образование: проблемы, поиски, решения: материалы междунар. науч.-практ. конф., г. Якутск, сент. 2011 г. / [отв.ред. Е.И. Михайлова, д.п.н. ; редкол.: А.А. Григорьева, д.п.н. и др.]. – Якутск: Офсет, 2011. – с. 261-262.

41)    Рощина М.А. Проблемы обеспечения компьютерной грамотности в рамках профессионального образования инвалидов по зрению // Инклюзивное образование: проблемы, поиски, решения: материалы междунар. науч.-практ. конф., г. Якутск, сент. 2011 г. / [отв.ред. Е.И. Михайлова, д.п.н. ; редкол.: А.А. Григорьева, д.п.н. и др.]. – Якутск: Офсет, 2011. – с. 263-265.