Обучение ориентировке в пространстве учащихся специальной (коррекционной) школы для детей с нарушением зрения

Обучение ориентировке в пространстве учащихся специальной (коррекционной) школы для детей с нарушением зрения: Учебно-методическое пособие / Под редакцией к.п.н. В.З. Денискиной. – Н. Новгород: ННГУ, 2002. — 66 с.

Пособие адресовано организаторам занятий со слепыми и слабовидящими детьми по пространственной ориентировке.

Первая часть пособия представляет обобщение опыта работы Нижегород­ской специальной (коррекционной) школы-интерната для слепых и слабови­дящих детей по обучению учащихся 5-12 классов ориентировке в простран­стве.

Вторая часть является одним из возможных вариантов совершенствования ориентировки в пространстве учащихся 11-12 классов и написана на основе своих исследований старшим научным сотрудником лаборатории содержа­ния и методов обучения детей с нарушением зрения ИКП РАО В.З. Денискиной.

СОДЕРЖАНИЕ

Введение 5
ЧАСТЬ ПЕРВАЯ 7
I. Модель формирования пространственного образа на основе наглядного материала 7
II. Диагностика знаний и умений учащихся по пространственной ориентировке 12
III. Методические рекомендации к организации коррекционных занятий по пространственной ориентировке 14
IV. Вместо заключения 17
ПРИЛОЖЕНИЯ 20
Приложение 1. Ориентировочная трость 20
Приложение 2. Психологическая подготовка учащихся к самостоятельной пространственной ориентировке 21
Приложение 3. Алгоритм изучения улиц 23
Приложение 4. Алгоритм изучения площадей 24
Приложение 5. Алгоритм изучения подъездных дорог 25
Приложение 6. Правила перехода через дорогу, адаптированные для незрячих учащихся 25
Приложение 7. Правила перехода через дорогу, адаптированные для слабовидящих учащихся 26
Приложение 8. Правила посадки в транспортные средства, адаптированные для учащихся с нарушением зрения 27
Приложение 9. Таблицы итогов диагностики учащихся по пространственной ориентировке 28
Приложение 10. Основные темы для изучения на занятиях по пространственной ориентировке 30
Приложение 11. Схемы улиц и площадей Нижнего Новгорода 49
ЧАСТЬ ВТОРАЯ 56
СОВЕРШЕНСТВОВАНИЕ НАВЫКОВ ОРИЕНТИРОВКИ В ПРОСТРАНСТВЕ УЧАЩИХСЯ СТАРШИХ КЛАССОВ ШКОЛ ДЛЯ ДЕТЕЙ С НАРУШЕНИЕМ ЗРЕНИЯ 56
I. Содержание коррекционного курса «Совершенствование навыков ориентировки в пространстве слепых и слабовидящих старшеклассников» 56
П. Методические рекомендации к коррекционному курсу «Совершенствование навыков ориентировки в пространстве слепых и слабовидящих старшеклассников» 57
Вместо заключения 68
Список рекомендуемой литературы 71