Содержание – пособия
Обучение ориентировке в пространстве лиц с нарушением зрения. Ма териалы семинара. – Н. Новгород: НИСОЦ, 2002. – с. 88
В сборнике обобщен опыт, накопленный ведущими специалистами Москвы и С. – Петербурга, а также преподавателями специальных школ для слепых и слабовидящих детей из различных регионов Приволжского федерального округа области обучения инвалидов по зрению ориентировке в пространстве.
СОДЕРЖАНИЕ
| АКТУАЛЬНЫЕ ПРОБЛЕМЫ ОБУЧЕНИЯ ПРОСТРАНСТВЕННОЙ ОРИЕНТИРОВКЕ ДЕТЕЙ С НАРУШЕНИЕМ ЗРЕНИЯ (В.З. ДЕНИСКИНА) |
3 |
| КОРРЕКЦИОННЫЕ ЗАНЯТИЯ ПО ПРОСТРАНСТВЕННОЙ ОРИЕНТИРОВКЕ В СИСТЕМЕ ГМПМПК (С.Г. ГЕНКИНА) |
6 |
| ОБУЧЕНИЕ ОРИЕНТИРОВКЕ В ПРОСТРАНСТВЕ ДОШКОЛЬНИКОВ С НАРУШЕНИЕМ ЗРЕНИЯ. (Е.Н. ПОДКОЛЗИНА) |
9 |
| ДИАГНОСТИКА НАВЫКОВ И УМЕНИЙ УЧАЩИХСЯ ПО ПРОСТРАНСТВЕННОЙ ОРИЕНТИРОВКЕ (М.В. БЕНЕДИКТОВА) |
12 |
| ВОЗМОЖНОСТИ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ ТЕСТОВ И ДИДАКТИЧЕСКИХ ИГР В ВЫЯВЛЕНИИ, ФОРМИРОВАНИИ И РАЗВИТИИ НАВЫКОВ ОРИЕНТИРОВКИ В ПРОСТРАНСТВЕ У СЛЕПЫХ И СЛАБОВИДЯЩИХ ДЕТЕЙ (Л.С БАННИЦИНА) |
15 |
| ОСОБЕННОСТИ ЗРИТЕЛЬНОГО ВОСПРИЯТИЯ ПРИ РАЗЛИЧНОЙ ГЛАЗНОЙ ПАТОЛОГИИ (В.С ГИНЗБУРГ, В.Л. ПЕКЕРСКАЯ) |
20 |
| ВЗАИМОСВЯЗЬ КОРРЕКЦИОННОГО КУРСА ПО МИМИКЕ И ПАНТОМИМИКЕ И ОБУЧЕНИЯ ПРОСТРАНСТВЕННОЙ ОРИЕНТИРОВКЕ В ШКОЛЕ ДЛЯ ДЕТЕЙ С НАРУШЕННЫМ ЗРЕНИЕМ (Л.Н. ГАЛКИНА) |
23 |
| ИСПОЛЬЗОВАНИЕ РЕЛЬЕФНО-ГРАФИЧЕСКИХ ПОСОБИЙ ДЛЯ ФОРМИРОВАНИЯ ПРОСТРАНСТВЕННОГО ОБРАЗА, ПРОСТРАНСТВЕННЫХ ПРЕДСТАВЛЕНИЙ И НАВЫКОВ ОРИЕНТИРОВАНИЯ (Е.В. ТЮЛЮСОВА) |
28 |
| КОРРЕКЦИЯ ДВИГАТЕЛЬНОЙ СФЕРЫ СЛЕПЫХ ДЕТЕЙ НАЧАЛЬНЫХ КЛАССОВ КАК СОСТАВНАЯ ЧАСТЬ ЗАНЯТИЙ ПО ОРИЕНТИРОВКЕ В ПРОСТРАНСТВЕ (В.З. ДЕНИКСКИНА, Н.П. ШВЕДОВА) |
31 |
| НЕКОТОРЫЕ ПРОБЛЕМЫ ОБУЧЕНИЯ СТАРШИХ КЛАССОВ ОРИЕНТИРОВКЕ В ПРОСТРАНСТВЕ (ИЗ ОПЫТА РАБОТЫ) (Н.А. БЕЛЯКОВА) |
37 |
| НЕТРАДИЦИОННЫЕ МЕТОДЫ И ФОРМЫ РАЗВИТИЯ ПРОСТРАНСТВЕННЫХ ПРЕДСТАВЛЕНИЙ УЧАЩИХСЯ СТАРШИХ КЛАССОВ САНКТ-ПЕТЕРБУРГСКОЙ ШКОЛЫ-ИНТЕРНАТА № 1 ИМЕНИ К.К. ГРОТА. (Л.Б. НОГИНА) |
40 |
| ОСНОВНЫЕ ТРУДНОСТИ В ВЫРАБОТКЕ НАВЫКОВ ПРОСТРАНСТВЕННОЙ ОРИЕНТИРОВКИ У ДЕТЕЙ СО СЛОЖНОЙ СТРУКТУРОЙ ДЕФЕКТА (НАРУШЕНИЕ ЗРЕНИЯ И ДЦП) (О.Б. РИМГАЙЛО) |
44 |
| УСПЕШНОСТЬ ОВЛАДЕНИЯ ДЕТЬМИ С НАРУШЕНИЯМИ ЗРЕНИЯ НАВЫКАМИ ОРИЕНТИРОВКИ В ПРОСТРАНСТВЕ В ЗАВИСИМОСТИ ОТ ДЕТСКО-РОДИТЕЛЬСКИХ ОТНОШЕНИЙ (Е.А. КУРАКИНА) |
50 |
| С ЧЕГО НАЧИНАЕТСЯ ПРОСТРАНСТВЕННАЯ ОРИЕНТИРОВКА (И.Г. СУМАРОКОВА) |
54 |
| РАЗВИТИЕ ПРОСТРАНСТВЕННЫХ ПРЕДСТАВЛЕНИЙ НА ЗАНЯТИЯХ СОЦИАЛЬНО-БЫТОВОЙ ОРИЕНТИРОВКИ (СБО) (Н.Г. ОСОКИНА) |
58 |
| ОСОБЕННОСТИ РЕАБИЛИТАЦИИ ВЫПУСКНИКОВ ШКОЛ СЛЕПЫХ И СЛАБОВИДЯЩИХ ДЕТЕЙ (М.С. СОРОКИНА) |
60 |
| ВОЗМОЖНОСТИ И ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ТРУДА НЕЗРЯЧЕГО ПРЕПОДАВАТЕЛЯ В ОБУЧЕНИИ СЛЕПЫХ ПРОСТРАНСТВЕННОЙ ОРИЕНТИРОВКЕ (О.А. ВОЛКОВА) |
63 |
| РОЛЬ ЭМОЦИОНАЛЬНО-ЛИЧНОСТНЫХ ОСОБЕННОСТЕЙ В ПРОСТРАНСТВЕННОЙ ОРИЕНТИРОВКЕ ПОДРОСТКОВ С НАРУШЕННЫМ ЗРЕНИЕМ (Е.А. МОРОЗОВА) |
65 |
| КОМПЬЮТЕР КАК СРЕДСТВО ОРИЕНТИРОВКИ В ИНФОРМАЦИОННОМ ПРОСТРАНСТВЕ (Н.М. БАХАРЕВА) |
70 |
| ПОВОРОТ ОБЩЕСТВА К ИСТИННЫМ ЧЕЛОВЕЧЕСКИМ ЦЕННОСТЯМ – РЕАЛЬНЫЙ ПУТЬ ГУМАНИЗАЦИИ ОТНОШЕНИЯ К СЛЕПЫМ (А.П. САДЧИКОВ) |
74 |
| “ГОРОД БУДУЩЕГО – ГОРОД БЕЗ ГРАНИЦ”. СОЦИАЛЬНОЕ ПАРТНЕРСТВО В РЕАЛИЗАЦИИ ПРОЕКТА (М.А. РОЩИНА, И.Ю.АВДЕЕВА) |
80 |
