Обучение ориентировке в пространстве лиц с нарушением зрения

Обучение ориентировке в пространстве лиц с нарушением зрения. Материалы семинара. — Н. Новгород: НИСОЦ, 2002. — с. 88

В сборнике обобщен опыт, накопленный ведущими специалистами Москвы и С. — Петербурга, а также преподавателями специальных школ для слепых и сла­бовидящих детей из различных регионов Приволжского федерального округа области обучения инвалидов по зрению ориентировке в пространстве.

СОДЕРЖАНИЕ

АКТУАЛЬНЫЕ ПРОБЛЕМЫ ОБУЧЕНИЯ ПРОСТРАНСТВЕННОЙ ОРИЕНТИРОВКЕ ДЕТЕЙ С НАРУШЕНИЕМ ЗРЕНИЯ (В.З. ДЕНИСКИНА) 3
КОРРЕКЦИОННЫЕ ЗАНЯТИЯ ПО ПРОСТРАНСТВЕННОЙ ОРИЕНТИРОВКЕ В СИСТЕМЕ ГМПМПК (С.Г. ГЕНКИНА) 6
ОБУЧЕНИЕ ОРИЕНТИРОВКЕ В ПРОСТРАНСТВЕ ДОШКОЛЬНИКОВ С НАРУШЕНИЕМ ЗРЕНИЯ. (Е.Н. ПОДКОЛЗИНА) 9
ДИАГНОСТИКА НАВЫКОВ И УМЕНИЙ УЧАЩИХСЯ ПО ПРОСТРАНСТВЕННОЙ ОРИЕНТИРОВКЕ (М.В. БЕНЕДИКТОВА) 12
ВОЗМОЖНОСТИ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ ТЕСТОВ И ДИДАКТИЧЕСКИХ ИГР В ВЫЯВЛЕНИИ, ФОРМИРОВАНИИ И РАЗВИТИИ НАВЫКОВ ОРИЕНТИРОВКИ В ПРОСТРАНСТВЕ У СЛЕПЫХ И СЛАБОВИДЯЩИХ ДЕТЕЙ (Л.С БАННИЦИНА) 15
ОСОБЕННОСТИ ЗРИТЕЛЬНОГО ВОСПРИЯТИЯ ПРИ РАЗЛИЧНОЙ ГЛАЗНОЙ ПАТОЛОГИИ (В.С ГИНЗБУРГ, В.Л. ПЕКЕРСКАЯ) 20
ВЗАИМОСВЯЗЬ КОРРЕКЦИОННОГО КУРСА ПО МИМИКЕ И ПАНТОМИМИКЕ И ОБУЧЕНИЯ ПРОСТРАНСТВЕННОЙ ОРИЕНТИРОВКЕ В ШКОЛЕ ДЛЯ ДЕТЕЙ С НАРУШЕННЫМ ЗРЕНИЕМ  (Л.Н. ГАЛКИНА) 23
ИСПОЛЬЗОВАНИЕ РЕЛЬЕФНО-ГРАФИЧЕСКИХ ПОСОБИЙ ДЛЯ ФОРМИРОВАНИЯ ПРОСТРАНСТВЕННОГО ОБРАЗА, ПРОСТРАНСТВЕННЫХ ПРЕДСТАВЛЕНИЙ И НАВЫКОВ ОРИЕНТИРОВАНИЯ (Е.В. ТЮЛЮСОВА) 28
КОРРЕКЦИЯ ДВИГАТЕЛЬНОЙ СФЕРЫ СЛЕПЫХ ДЕТЕЙ НАЧАЛЬНЫХ КЛАССОВ КАК СОСТАВНАЯ ЧАСТЬ ЗАНЯТИЙ ПО ОРИЕНТИРОВКЕ В ПРОСТРАНСТВЕ (В.З. ДЕНИКСКИНА, Н.П. ШВЕДОВА) 31
НЕКОТОРЫЕ ПРОБЛЕМЫ ОБУЧЕНИЯ СТАРШИХ КЛАССОВ ОРИЕНТИРОВКЕ В ПРОСТРАНСТВЕ (ИЗ ОПЫТА РАБОТЫ) (Н.А. БЕЛЯКОВА) 37
НЕТРАДИЦИОННЫЕ МЕТОДЫ И ФОРМЫ РАЗВИТИЯ ПРОСТРАНСТВЕННЫХ ПРЕДСТАВЛЕНИЙ УЧАЩИХСЯ СТАРШИХ КЛАССОВ САНКТ-ПЕТЕРБУРГСКОЙ ШКОЛЫ-ИНТЕРНАТА № 1 ИМЕНИ К.К. ГРОТА. (Л.Б. НОГИНА) 40
ОСНОВНЫЕ ТРУДНОСТИ В ВЫРАБОТКЕ НАВЫКОВ ПРОСТРАНСТВЕННОЙ ОРИЕНТИРОВКИ У ДЕТЕЙ СО СЛОЖНОЙ СТРУКТУРОЙ ДЕФЕКТА (НАРУШЕНИЕ ЗРЕНИЯ И ДЦП) (О.Б. РИМГАЙЛО) 44
УСПЕШНОСТЬ ОВЛАДЕНИЯ ДЕТЬМИ С НАРУШЕНИЯМИ ЗРЕНИЯ НАВЫКАМИ ОРИЕНТИРОВКИ В ПРОСТРАНСТВЕ В ЗАВИСИМОСТИ ОТ ДЕТСКО-РОДИТЕЛЬСКИХ ОТНОШЕНИЙ (Е.А. КУРАКИНА) 50
С ЧЕГО НАЧИНАЕТСЯ ПРОСТРАНСТВЕННАЯ ОРИЕНТИРОВКА (И.Г. СУМАРОКОВА) 54
РАЗВИТИЕ ПРОСТРАНСТВЕННЫХ ПРЕДСТАВЛЕНИЙ НА ЗАНЯТИЯХ СОЦИАЛЬНО-БЫТОВОЙ ОРИЕНТИРОВКИ (СБО) (Н.Г. ОСОКИНА) 58
ОСОБЕННОСТИ РЕАБИЛИТАЦИИ ВЫПУСКНИКОВ ШКОЛ СЛЕПЫХ И СЛАБОВИДЯЩИХ ДЕТЕЙ (М.С. СОРОКИНА) 60
ВОЗМОЖНОСТИ И ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ТРУДА НЕЗРЯЧЕГО ПРЕПОДАВАТЕЛЯ В ОБУЧЕНИИ СЛЕПЫХ ПРОСТРАНСТВЕННОЙ ОРИЕНТИРОВКЕ (О.А. ВОЛКОВА) 63
РОЛЬ ЭМОЦИОНАЛЬНО-ЛИЧНОСТНЫХ ОСОБЕННОСТЕЙ В ПРОСТРАНСТВЕННОЙ ОРИЕНТИРОВКЕ ПОДРОСТКОВ С НАРУШЕННЫМ ЗРЕНИЕМ (Е.А. МОРОЗОВА) 65
КОМПЬЮТЕР КАК СРЕДСТВО ОРИЕНТИРОВКИ В ИНФОРМАЦИОННОМ ПРОСТРАНСТВЕ (Н.М. БАХАРЕВА) 70
ПОВОРОТ ОБЩЕСТВА К ИСТИННЫМ ЧЕЛОВЕЧЕСКИМ ЦЕННОСТЯМ — РЕАЛЬНЫЙ ПУТЬ ГУМАНИЗАЦИИ ОТНОШЕНИЯ К СЛЕПЫМ (А.П. САДЧИКОВ) 74
«ГОРОД БУДУЩЕГО — ГОРОД БЕЗ ГРАНИЦ». СОЦИАЛЬНОЕ ПАРТНЕРСТВО В РЕАЛИЗАЦИИ ПРОЕКТА (М.А. РОЩИНА, И.Ю.АВДЕЕВА) 80